Развитие речи

Развитие речи и речевого общения – одна из важнейших задач русской школы. Практика показывает, что развитие речи двуязычных детей требует отдельных и регулярных занятий. Уроки направлены на решение конкретных и специальных задач: воспитание звуковой культуры речи, обогащение и активизация словаря, формирование грамматического строя речи, обучение монологу и диалогу, а также воспитание интереса к художественному слову.
Учебный курс выстроен по тематическому принципу. В рамках тематических занятий дети прежде всего пополняют словарный запас русских слов. Специальными приемами преподаватель добивается, чтобы дети не только знали и понимали смысл русских слов, но и активно использовали их в своей речи, чтобы у них развивались интерес и внимание к слову. Важно также формировать грамматически стройную речь. Для этого учитель организует разнообразную речевую практику, включая упражнения, которые привлекали бы внимание детей к наиболее необходимым для них конструкциям, закрепляли бы определенные правила морфологии и синтаксиса родного языка. Педагог знакомит детей с новыми для них грамматическими формами, закрепляет правильное употребление наиболее трудных форм, в конечном итоге вырабатывает привычку говорить грамматически правильно. Кроме того, ученик должен овладеть звуковым строем языка, правильным звукопроизношением. Подражая и учась, дети усваивают систему ударений в словах, интонационный строй родного языка, произношение слов, выразительность предложений. С целью формирования разговорной (диалогической) речи, дети учатся поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать. Разговорная речь предполагает также умение культурно вести себя во время беседы, быть тактичным, сдержанным. Обучение рассказыванию (монологической речи) помогает выявить запас его слов, умение строить фразы, композиционно оформлять содержание. У детей формируется умение слушать устные рассказы, понимать их, затем подражать прослушанному — пересказывать. В рамках уроков развития речи происходит ознакомление с художественной литературой. Учитель формирует у детей элементарные умения: слушать и понимать художественные произведения, высказывать суждения о героях. Дети должны научиться запоминать и выразительно читать наизусть небольшие доступные по содержанию стихотворения, сказки и рассказы.